Una web de la fundación German Sánchez Ruiperez sobre animación lectora, como contar un cuento, dispone de un blog, videoblog y un canal en youtube entre lecturas muy interesante.
Categoría: Psicología
Video sobre la conferencia que dio Tonucci, en el Parque de las Ciencias de Granada el 13 de febrero de 2012, Es muy interesante, te recomiendo que le eches un vistazo
El síndrome de Asperger es un trastorno de la relación social y como tal afecta seve- ramente tanto la disposición como la capacidad del individuo para integrarse en el mundo de las relaciones interpersonales y adaptarse a las demandas múltiples de la sociedad.
Características:
-
Alteración primaria de la interacción social
Dificultad para formar amistades verdaderas
Fracaso en el uso y comprensión adecuados de las pautas no verbales de la comunicación.
Ausencia de reciprocidad social y emocional -
Rigidez mental y comportamental
Actitud poco flexible ante los cambios
Rituales de naturaleza elaborada y poco funcionales Intereses inusuales
Movimientos repetitivos y estereotipados -
Características del lenguaje y de la comunicación.
No comprenden el significado de muchos aspectos de su ambiente
No es capaz de anticiparse a hechos o vivencias.
No entiende gestos ni expresiones faciales.
Buen desarrollo verbal
Dificultad en la expresión de afectividad y emociones.
Información Obtenida de El Síndrome de Asperger. Respuesta educativa (Junta de Andalucía)
Para saber más:
http://networkedblogs.com/u90Gn
http://www.facebook.com/pages/MuNDo-AsPeRGeR/125471437518930?sk=info
Revista de Consejo Escolar del Estado
Una mirada a la educación infantil, descargatela gratis en PDF.
El bosque era mi hogar. Allí vivía y lo cuidaba. Trataba de mantenerlo limpio y ordenado. De repente, un día soleado, estaba yo limpiando basura que habían dejado unos paseantes, escuché pasos. Brinqué atrás de un árbol y vi a una niñita que venía por el camino con una canasta.
Sospeché enseguida de la niñita, porque se vestía de una manera muy chistosa:
toda de rojo y con la cabeza cubierta, como si no quisiera que la gente supiera quién era.
Naturalmente la detuve para averiguar quién era. Se lo pregunté y le pregunté que adónde iba, de dónde venía y todo lo demás.
Me cantó y me bailó y me dijo que iba a ver a su abuelita y en la canasta llevaba el almuerzo. Parecía una persona honesta, pero estaba en mi bosque y de verdad lucía sospechosa con ese atuendo.
Así que decidí mostrarle lo grave que puede ser atravesar el bosque sola, sin anunciarse y vestida de esa manera.
La dejé que siguiera su camino, pero me le adelanté hasta la casa de su abuela. Cuando vi a esa simpática ancianita, le expliqué mi problema y ella estuvo de acuerdo en que su nieta debía aprender una lección.
La viejecita accedió a esconderse hasta que yo la llamara. De hecho, se metió debajo de la cama.
Cuando llegó la niñita, la invité al cuarto en el que yo me encontraba en la cama, vestido como su abuelita.
La niña entró y dijo algo horrible sobre mis grandes orejas.
He sido insultado antes, así que traté de sugerirle que mis grandes orejas me permitían escucharla mejor. Lo que yo quería decirle es que la quería y deseaba prestarle más atención a lo que ella me decía. Pero ella hizo otro comentario insultante sobre mis ojos saltones. Se pueden imaginar cómo empezaba yo a sentirme con esta niña que parecía tan mona, pero aparentemente mala persona
De todas formas yo mantengo la política de poner la otra mejilla, así que le respondí que mis ojotes me ayudaban a verla mejor.
Su siguiente insulto me sacó realmente de las casillas. Tengo este problema de los dientes grandes. Y la niñita hizo una broma insultante sobre ello.
Sé que debí haber tenido mejor control, pero salté de la cama y le grité que mis dientes me servirían para comérmela mejor. En realidad ningún lobo se comería a una niñita, todo el mundo lo sabe, pero esa niñita loquita empezó a correr por toda la casa y a gritar.
Yo la perseguía para calmarla. Ya me había quitado las ropas de la abuela, pero eso sólo pareció empeorar las cosas.
De repente se abre la puerta y un leñador altísimo entra con su hacha. Lo vi y me di cuenta que yo estaba en problemas. Había una ventana abierta tras de mí. Brinqué y salí corriendo. Me gustaría decir que allí terminó la historia.
Pero la abuela nunca relató mi parte de la historia. Rápidamente corrió el rumor de que yo era egoísta y malo. Todo el mundo empezó a evitarme. No sé qué pasó con la niñita de rojo, pero yo no fui feliz para siempre.
En este cuento, por lo menos el lobo pudo contar su historia. Mucha gente nunca lo puede hacer. Piensa en los millones de personas en todo el mundo que no pueden escribir o leer o tienen miedo o son perseguidos, o simplemente no pueden hablar.
Dicen que para poder entender a otra persona, la clave está en ponerse en sus zapatos, para sentir lo que ellas sienten, para comprender sus necesidades.
Imagínate, entonces, cómo son las cosas desde otra perspectiva, desde el punto de vista de los otros.
¿Qué podrías hacer para facilitar la relación con las personas que te encuentras?
Fuente: Teaching and learning about Human Rights, Amnesty International, England.
Informe a la Unesco de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI
Los 4 pilares de la educación
Interesante vídeo sobre el cerebro humano. La doctora Jill Bolte Taylor, especialista en el campo de la neurología nos explica la experiencia que tubo durante un derrame cerebral ycomo se estudio asi misma para comprobar como la mente funciona.
